| با تصويب شوراي عالي آموزش و پرورش : نظام ارزشيابي توصيفي از سال آينده در مدارس كشور اجرايي مي شود |
 |
 |
| معاون آموزش عمومي وزارت آموزش و پرورش گفت : با تصويب شوراي عالي آموزش و پرورش نظام ارزشيابي توصيفي از سال آينده در مدارس كشور اجرايي مي شود . |
 |
معاون آموزش عمومي وزارت آموزش و پرورش گفت : با تصويب شوراي عالي آموزش و پرورش نظام ارزشيابي توصيفي از سال آينده در پايه اول ابتدايي اجرايي مي شود . به نقل از روابط عمومي آموزش و پرورش مازندران علي باقرزاده در گردهمايي مشترك مديران و معاونان آموزشي 32 شهرستان تابعه اين استان جايگاه آموزش عمومي آموزش و پرورش مازندران را دركشور مهم ارزيابي كرد و گفت : طي سال هاي 86-79 پوشش تحصيلي نوآموزان پيش دبستاني در سطح كشور از 20 درصد به 48 درصد افزايش يافته است كه در استان مازندران حدود 5/65 درصد است . باقرزاده گفت : ميزان جذب خالص دانش آموزان 10-6 ساله به مدرسه در سطح كشور حدود 98 درصد و در استان مازندران 5/99 درصد است . وي افزود : 15 درصد دانش آموزان 13-11 كشور به موقع وارد مدرسه نمي شوند در حالي كه اين رقم در استان مازندران تنها 3 درصد است . باقرزاده با اشاره به اينكه در آموزش و پرورش استان مازندران در دوره ابتدايي رتبه دوم كشور را دارد گفت : نرخ گذر از ابتدايي به راهنمايي در مازندران 7/96 درصد است . وي تاكيد كرد : يافته هاي پژوهشي نشان مي دهد در دوره ابتدايي و راهنمايي بايد توجه خاصي به فضايل اخلاقي شود و در آموزش مهارت هاي اساسي زندگي و اجتماعي به دانش آموزان بايد رويكرد ديني توسعه پيدا كند . باقرزاده گفت : تقويت نظم در مدارس ، عادت به تلاش و فعاليت هاي گروهي ، ايجاد نياز و حركت تا مرز اكتشاف از جمله مسائلي است كه بايد توسط مديران در مدارس مورد توجه جدي قرار گيرد . وي با تاكيد بر اينكه يك وجه يادگيري در اختيار معلم است افزود : معلمان بايد با دادن اختيارات لازم به دانش آموزان آنان را تشويق به فكر كردن براي كشف مسئله كنند . باقرزاده از پوشش نوآموزان پيش دبستاني از 20 درصد سال 79 به 48 درصد در سال جاري خبر داد و گفت : توسعه كمي و كيفي آموزشس در سراسر كشور و پوشش كامل تحصيلي از ماموريت هاي خطير سال جاري به شمار مي رود . اين مسئول وزارت آموزش و پرورش يادآور شد : 860 مدرسه راهنمايي در سراسر كشور طي سال گذشته با هدف كاهش كلاس و افزايش تراكم با كلاس هاي ديگر تجميع كه از اين تعداد 670 مدرسه در منتاطق روستايي است كه اين مسئوله با روح عدالت آموزشي فاصله دارد . معاون آموزش عمومي وزارت آموزش و پرورش با اشاره به دانايي محور بودن روح برنامه چهارم توسعه كشور گفت : محصول اوليه دانايي ، توانايي است و توانايي هم نتيجه تحقيق و پژوهش است . وي با تاكيد بر اينكه در نظام تعليم و تربيت اسلامي علم بايد موجب توانايي و بصيرت دروني به صورت توامان شود افزود : يك بيستم دانش آموزان ما در سال مردود مي شوند كه اين منجر مي شود 380 ميليارد تومان هزينه مستقيم اقتصادي در آموزش و پرورش به هدر رود . باقرزاده از اجراي طرح معيار در 7 استان كشور با هدف آموزش قرآن كريم با شيوه هاي جديد به دانش آموزان دوره ابتدايي خبر داد . وي تصريح كرد : در 15 درصد مدارس ابتدايي كشور طرح كرامت با رويكرد توانمندي و بصيرت معلمان دوره ابتدايي اجرا مي شود . باقرزاده در پايان گفت : ميزان قبولي دانش آموزان پايه هاي اول تا سوم راهنمايي در كشور به ترتيب 90 ، 95 و 96 درصد است . همچنين در اين گردهمايي رييس سازمان آموزش و پرورش مازندران نيز گفت : هدف هاي تعليم و تربيت در نظام جمهوري اسلامي هدف هاي مشخصي است كه برخاسته از متن اسلام و قانون اساس جمهوري اسلامي است . عبدالوحيد فياضي با مهم دانستن استفاده از ابزار مناسب براي رسيدن به اهداف افزود : سال نوآوري و شكوفايي سال تحقق چشم اندازي است كه براي نظام ترسيم شده است . وي خلاقيت را زمينه نوآوري و شكوفايي دانست و گفت : خلاقيت توليد انديشه جديد و نوآوري عملي كردن انديشه است و شكوفايي بهره برداري از اين دو مفهوم است . رييس سازمان آموزش و پرورش مازندران گفت : در آموزش و پرورش خلاقيت همواره بر بستري از اختيار توليد مي شود و تا زماني كه اختيار لازم به افراد داده نشود دامنه ابتكار برچيده مي شود . عبدالوحيد فياضي تصريح كرد : اگر به دانش آموزان فرصت يادگيري فعال داده شود دانش آموز مدرسه را به عنوان مدرسه زندگي تلقي خواهد كرد . |
| منبع خبر : روابط عمومي سازمان آموزش و پرورش |
قابل توجه مدیران محترم مدارس پسرانه
ضمن عرض سلام وخدا قوت با مراجعه به
سایت بخشنامه ها ودریافت دستورالعمل
سازما ندهی دبیران مستدعی است .
بخشنامه مذکور را به رویت تمامی همکاران
رسانده و امضاء گرفته شود .
با تشکر
با سمه تعالي
سازمان آموزش و پرورش استان
با صلوات بر محمد و آل محمد(ص)
باسلام واحترام، به منظور اجراي مطلوبتر تبصره 3 ماده 5 آيين نامه جديد ارزشيابي تحصيلي و تربيتي دانشآموزان دوره راهنمايي تحصيلي مبني بر اينكه «با توجه به نقش اولياي دانشآموزان در فعاليت هاي خارج از مدرسه، معلمان مي توانند حداكثر تا يك نمره ارزشيابي تكويني هر درس را در هر نوبت به نظر اولياء دانشآموزان اختصاص دهند» خواهشمند است دستور فرماييد فرم هاي پيوست شامل نشانگرهاي مخصوص هر درس و فرم ارزيابي مربوط، به نحو مقتضي در اختيار مديران مدارس راهنمايي تحصيلي قرار گيرد تا با رعايت نكات ذيل نسبت به استفاده از آن اقدامات لازم به عمل آورند.
1- مطلوب است فرم ارزيابي در دو نوبت به شرح ذيل توسط مدرسه جهت تكميل در اختيار اولياء دانشآموزان قرار گيرد.
نوبت اول 20 آذر لغايت 30 آذر
نوبت دوم 1 ارديبهشت لغايت 15 ارديبهشت
2- نشانگرهاي تدوين شده براي ارزيابي پيشنهادي است و دبيران محترم مي توانند آنها را كامل نمايند.
3- ارسال نشانگرها براي اولياءدر طول سال تحصيلي يكبار كافي است.
4- ضروري است از طريق جلسات انجمن اوليا و مربيان، نشريات و رسانه هاي محلي وداخلي مدرسه و ... موضوع مشاركت اولياء دانش آموزان و نحوة آن تبيين گردد.
5- پس از دريافت فرم تكميل شده از سوي اولياء، مي بايد نمرة هر درس جهت لحاظ نمودن در ليست نمرات تكويني دانشآموزان در اختيار دبيران مربوطه قرار گيرد.
با توجه به اهميت موضوع، توصيه مي گردد جهت تبيين موضوع براي مديران و معلمان مدارس از طرق مختلف، اقدامات لازم به عمل آيد و بر فرآيند اجراي آن نظارت مستمر اعمال گردد./الف
علي باقرزاده
معاون آموزش
رونوشت: دفتر آموزش و پرورش راهنمايي تحصيلي بانضمام تصوير فرم پيوست
مدير محترم و دبيران عزيز: در خصوص نشانگرهاي زير لازم است در جلسات مختلف با اولياء اين موضوع مهم تفهيم گردد كه اولياء گرامي صرفاً نشانگرهايي را ملاك ارزيابي قرار دهند كه زمينة آنها در محيط خانه و خانواده فراهم است مثلاً دردرس تاريخ ممكن است از 10 نشانگر، امكان ارزيابي نشانگرهاي 3، 4 و 5 نباشد در اين صورت نبايد ملاك ارزيابي قرار گيرد و يا همينطور در مورد ساير دروس.
علوم تجربي
|
1. در انجام تكاليف محوله كوشا است. 2. در مورد پديده هايي كه در محيط اطراف او روي مي دهد و علت بروز آن ها، از خودكنجكاوي نشان مي دهد. |
|
3. هنگام استفاده از وسايل، نكات ايمني را رعايت مي كند. |
|
4. براي حفظ وحراست از محيط زيست تلاش مي كند. |
|
5. به جمع آوري اطلاعات درباره ي جانوران و گياهان علاقه نشان مي دهد. |
|
6. هنگام بيمارشدن خود يا اطرافيان نكات بهداشتي را رعايت مي كند |
|
7. به انجام دادن فعاليت هاي مهارتي،مانند ساخت ابزار و وسايل موردنياز براي انجام آزمايش هاي علمي در مدرسه علاقه نشان مي دهد. |
|
8. به ضرورت صرفهجويي در مصرف انرژي (گرما، الكتريسته و ...) و منابع معدني پي برده است. |
|
9. برنامه غذايي مناسب و برخوردار از انواع مواد غذايي براي بدن را طراحي مي كند و در اين زمينه در خانواده احساس مسئوليت مي كند. |
|
10. با تغييرات جسمي و روحي خود در دوران بلوغ آگاهانه برخورد مي كند. |
زبان انگليسي
|
|
|
|
|
فارسي
|
|
|
|
|
|
|
1. در انجام تكاليف محوله كوشاست. |
|
2. به آراستگي خود و محيط اطراف اهميت مي دهد. |
|
3. در محيط خانه از آثار هنري استفاده مي كند. (نصب تابلوهاي هنر و خطاطي و ...) |
|
4. به رفتن به مراكز و نمايشگاه هاي هنري علاقمندي نشان مي دهد. |
|
5. به هنرمندان و آثار آنها احترام مي گذارد. |
|
6. به برنامه ها و فيلم هاي هنري صدا و سيما علاقمند است. |
|
7. . در انجمن فرهنگي – هنري محله فعاليت دارد. |
|
8. در خلق آثار هنري به دست خود علاقه نشان مي دهد. |
|
1. در انجام تكاليف محوله كوشا است. |
|
2. به ورزش به عنوان يكي از عوامل سلامتي علاقه نشان مي دهد. |
|
3. از امكانات محيط خانه، محله، پارك محل و ... در فعاليت هاي ورزشي استفاده مي كند. |
|
4. در تيمهاي ورزشي محله خود فعال است. |
|
5. به ورزشكاران علاقمند است و سعي مي كند از رفتارهاي خوب آنها سرمشق بگيرد. |
|
6. به برنامه هاي ورزشي صدا وسيما و مطالعه جرايد ورزشي علاقه نشان مي دهد. |
|
7. براي رفتن به ورزشگاه ها و ديدن مسابقات ورزشي علاقمند است. |
علوم اجتماعي
|
1. در انجام تكاليف محوله كوشا است. |
|
2. در امور خانه و خانواده مسئوليت پذير است. |
|
3. مشكلات و كمبودها را تحمل مي كند و به رفع آنها اميدوار است. |
|
|
|
|
|
|
|
|
11. از حكومت جمهوري اسلامي ايران و قواي سه گانه آن (مجريه، مقننه، فضائيه) شناخت كافي دارد. |
حرفه و فن
|
1. در انجام تكاليف محوله كوشا است. |
|
2. در كسب مهارت هاي زندگي از طريق انجام كارهاي ساده ي فني تلاش مي كند. |
|
3. شجاعت و اعتماد به نفس براي حل مسائل و مشكلات فردي و خانوادگي از خود نشان مي دهد. |
|
4. در انجام برخي تعميرات ساده لوازم منزل توانايي دارد. |
|
5. عادت هاي مفيد شغلي از قبيل نظم، دقت، وقت شناسي، رعايت نكات ايمني، رعايت صرفه جويي، رعايت نكات بهداشتي، روحيهي همكاري، پشتكار، امانت داري، احساس مسئوليت را داراست. |
|
6. به استفاده از ابزارهاي ساده فني علاقمند است. |
|
7. برخوردار از روحيه ي خود مديريتي و استقلال فردي است و در برنامه ريزي درسي و انجام آن فعال مي باشد. |
|
8. در جهت حفظ محيط زيست تلاش مي كند. |
|
9. به سلامت خانواده (جسمي، رواني، اجتماعي) از طريق انجام رفتارهاي سالم اقدام مي نمايد. |
|
10. با رشته هاي تحصيلي دوره هاي متوسطه و مشاغل گوناگون از طريق مصاحبه با افراد آگاه و متخصص آشنايي دارد. |
جغرافيا
|
|
|
|
|
|
|
|
تاريخ
|
|
|
|
|
|
|
|
عربي
|
|
|
|
|
قرآن كريم
|
|
|
|
|
|
|
|
آمادگي دفاعي
|
1. در انجام تكاليف محوله كوشا است. |
|
2. به شركت در بسيج دانش آموزي علاقمند است. |
|
3. انواع حوادث طبيعي را مي شناسد. |
|
4. علل حوادث طبيعي را مي تواند تحليل كند. |
|
5. چگونگي مقابله با حوادث طبيعي را به خانواده خود آموزش مي دهد. |
|
6. علاقه مند به سريال هاي دفاع مقدس مي باشد. |
|
7. شيوه هاي امداد و نجات حوادث را مي تواند انجام دهد. |
|
8. به ارزش هاي دفاع از خود، خانواده و ميهن آگاهي لازم را دارد. |
تعليمات ديني
|
1. در انجام تكاليف محوله كوشا است. |
|
2. به برنامه هاي معارف اسلامي كه از صدا وسيما پخش مي شود علاقمند است |
|
3. علاقه مند به زيارت اماكن متبركه و مذهبي است. |
|
4. به احكام مربوط به سن تكليف خود عمل مي كند. |
|
5. به شخصيت هاي ديني و مذهبي احترام مي گذارد. |
|
6. به شركت در برنامه ديني و مذهبي مدرسه و مساجد علاقه نشان مي دهد. |
|
7. براي حل مسايل خود و خانواده مشورت مي كند. |
|
8. به خواندن نماز و انجام ديگر واجبات علاقمند است. |
|
9. براي كسب اخلاق پسنديده و دوري گزيدن از اخلاق ناپسند تلاش مي كند. |
|
10. نسبت به كار خوب و بد ديگران (امر به معروف و نهي از منكر) بي تفاوت نيست. |
رياضيات
|
1. در انجام تكاليف محوله كوشا است. |
|
2. به انجام بازيهاي رياضي و معماهاي مطرح شده در مجلات مربوطه و ... علاقمند است. |
|
3. در حل مسائل رياضي دقت عمل و نظم دارد. |
|
4. از كتب كمك آموزشي،CD و ... براي درك بهتر مسائل رياضي استفاده مي كند. |
|
5. در انجام عمليات رياضي به استفاده از كامپيوتر علاقمند است. |
|
6. در كلاس هاي فوق برنامه رياضي يا انجمن هاي مربوطه فعالانه شركت مي كند. |
|
7. به طراحي و ساخت ابزارهاي اندازه گيري علاقمند است. |
|
8. در بكارگيري ابزارهاي اندازه گيري از مهارت خوبي برخوردار است. |
|
9. در دفاع از نظرات خود استدلال مي كند و به خوبي از آن دفاع مي نمايد. |
|
10. در انجام عمليات ذهني و تقريب و تخمين زدن مهارت دارد. |
فـرم ارزيابي اوليـا
|
رديف |
عنوان درس |
نمره ولي |
رديف |
عنوان درس |
نمره ولي | ||||||
|
1 |
75/0 |
5/0 |
25/0 |
1 |
75/0 |
5/0 |
25/0 | ||||
|
1 |
قرآن |
|
|
|
|
8 |
زبان انگليسي |
|
|
|
|
|
2 |
تعليمات ديني |
|
|
|
|
9 |
رياضيات |
|
|
|
|
|
3 |
عربي |
|
|
|
|
10 |
علوم تجربي |
|
|
|
|
|
4 |
تعليمات اجتماعي |
|
|
|
|
11 |
حرفه و فن |
|
|
|
|
|
5 |
تاريخ |
|
|
|
|
12 |
هنر |
|
|
|
|
|
6 |
جغرافيا |
|
|
|
|
13 |
ورزش |
|
|
|
|
|
7 |
ادبيات فارسي |
|
|
|
|
14 |
آمادگي دفاعي |
|
|
|
|
پیام وزیر آموزش و پرورش خطاب به دانش آموزان دوره راهنمایی تحصیلی به مناسبت روز ملی انرژی هسته ای
سال جدید که بهار طبیعت با ولادت حضرت ختمی مرتبت پیامبر اسلام حضرت محمد مصطفی (ص) و ولادت حضرت امام جعفر صادق (ع) همراه بود به یکایک شما دانش آموزان عزیز تبریک عرض نموده و فرا رسیدن بیستم فروردین ماه روز ملی انرژی هسته ای را یکپارچه با تمام وجود گرامی می داریم .
ملت بزرگ ایران علی رغم همه شیطنت ها و مخالفت های نظام سلطه جهانی بر حق مسلم خویش در زمینه دستیابی به انرژی هسته ای پای فشرد تا دانشمندان جوان و مهندسین نوآور ایران اسلامی توانستند به چرخه تولید سوخت هسته ای به صورت بومی و بدون وابستگی به دیگران دست یابند .
جا دارد در سراسر میهن اسلامی یکپارچه این روز را گرامی بداریم و نوجوانان ایران زمین استعدادهای خویش را با راهنمایی معلمان و اولیا مدارس شکوفا نموده و با خلاقیت و نوآوری های انقلابی خویش زمینه های پیشرفت همه جانبه این کشور و رفع مشکلات به جا مانده از دوران استثمار و طاغوت با طی راه های میانبر هر چه زودتر فراهم نمایند.
